Sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 6

SKKN: Rèn kĩ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 6 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I.1. Lý do chọn đề tài: Ngày nay Tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ phổ biến trên toàn thế gi

ới, nó là công cụ giao tiếp thiết yếu trong mọi lĩnh vực hoạt động của xã hội. Thời đại toàn cầu hoá, nhu cầu giao tiếp giữa mọi người thuộc mọi qu�

��c gia là bắt buộc. Do vậy, việc học tiếng Anh đang trở thành một nhu cầu cần thiết và cấp bách giúp chúng ta tiếp cận, mở rộng hiểu biết với nguồn tri thức tiên tiến trên thế giới ở nhiều lĩnh vực khác nhau: Khoa học kĩ thuật, kinh tế , văn hóa, xã hội. Nhận thức được tầm quan trọng đó nên Bộ giáo dục và Đào tạo cũng đã và đang thúc đẩy việc dạy và học ngoại ngữ với đề án phát triển ngoại ngữ Quốc gia năm 2020. Sử dụng tốt Tiếng Anh trong giao tiếp đang là mục tiêu hướng đến của hoạt động dạy - học môn Tiếng Anh xuyên suốt các bậc học và giao tiếp chính là cách thức tiếp cận và là mục tiêu hướng đến của ngôn ngữ có hiệu quả cao nhất. Học và sử dụng tiếng Anh như là một ngoại ngữ sẽ góp phần không nhỏ trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước, đưa đất nước bắt kịp với những tiến bộ của nhân loại. Cũng như các môn học khác, môn Tiếng Anh cũng thực hiện theo trình tự đầy đủ các bước lên lớp, người giáo viên phải luôn vận dụng các phương pháp hữu hiệu để làm thế nào cho học sinh hiểu bài, say mê môn học và học tập đạt hiệu quả cao nhất. Tuy nhiên học ngoại ngữ còn có nhiều khó khăn hơn so với các môn học khác. Hiện nay chương trình và sách giáo khoa đổi mới rất hay, song độ khó cũng cao hơn,đòi hỏi các em trong quá trình học tập ngoài việc nắm chắc kiến thức ngôn ngữ còn phải thành thạo 4 kỹ năng nghe – nói – đọc – viết, trong đó nhấn mạnh vào việc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp của học sinh. đối với các em học sinh lớp 8, 9 đã khó, với các em lớp 6 lại càng khó hơn bởi lẽ các em vừa từ tiểu học chuyển lên chưa quen với cách học và lượng kiến thức lớn, kỹ năng giao tiếp còn rất hạn chế các em rất ngại sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp do nhiều nguyên nhân khác nhau như: tâm lí ngại ngùng, dè dặt, sợ nói sai sẽ bị chê cười, phát âm không đúng, không đủ vốn từ để nói hoặc không nắm được cấu trúc ngữ pháp, mẫu câu vv… Làm thế nào để cải thiện được tình trạng trên và thu hút các em học tập, say mê và yêu thích môn học hơn.Tôi đã sử dụng rất hiệu quả việc kết hợp các phương pháp trong dạy học tích cực trong từng bài học, trong các năm học. Và chú trọng rèn các kỹ năng cho học sinh cũng như công tác bồi dưỡng học sinh giỏi vì đó là vấn đề hết sức cần thiết để tạo ra những HS đầu cao. Bằng kinh nghiệm thực tế của mình qua một thời gian áp dụng thành công việc sử dụng các biện pháp rèn các kỹ năng cho học sinh 1/15 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN: Rèn kĩ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 6 mặc dù đã áp dụng với các khối lớp và với các đối tượng học sinh khác nhau nhưng trong khuôn khổ đề tài này tôi xin đưa ra và đi sâu hơn vào “Rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 6”. Đó cũng chính là lí do của đề tài này. I.2. Mục đích nghiên cứu: 1.Mục đích : Để đáp ứng mục tiêu giáo dục mới, chương trình thay sách giáo khoa giáo dục phổ thông đã có sự thay đổi tích cực: tập trung đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện dạy và học dựa vào hoạt động tích cực của học sinh dưới sự tổ chức và hướng dẫn đúng mực, linh họat của giáo viên nhằm phát triển tư duy độc lập sáng tạo góp phần hình thành phương pháp và nhu cầu tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin, niềm vui trong học tập. Nhờ đó mà người học thành thạo và lưu loát ở các kỹ năng ngôn ngữ nghe, nói, đọc và viết, nhất là kỹ năng nói, kỹ năng trình bày trước đám đông để đáp ứng được việc sử dụng ngoại ngữ trong tương lai, hướng tới mục tiêu đổi mới kiểm tra đánh giá theo năng lực của từng người học, tăng cường các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, thực hiện các dự án học tập. Cùng với việc phát triển kỹ năng nói HS còn luyện tập được kỹ năng giao tiếp, tự tin thể hiện bản thân.Ngoài ra rèn luyện kỹ năng nói thường xuyên các em sẽ thực hiện tốt các bài kiểm tra thực hành nói định kỳ và thi học kỳ. 2. Phương pháp nghiên cứu : Để thực hiện các biện pháp của mình một cách hiệu quả, tôi đã kết hợp sử dụng các biện pháp sau đây: - Phương pháp nghiên cứu : Nghiên cứu các tài liệu về phương pháp dạy học giao tiếp( Communicative approach) - Phương pháp quan sát: trực tiếp thực hiện giờ dạy ở các lớp được phân công đảm nhiệm, kết hợp so sánh với các lớp không trực tiếp giảng dạy qua các tiết dự giờ , thăm lớp. - Phương pháp đàm thoại: trực tiếp trao đổi với học sinh trong lớp, ngoài lớp để tìm hiểu thông tin. - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: thông qua kết quả kiểm tra nói ở cuối kì và cả quá trình làm việc đôi,nhóm của học sinh trong các hoạt động trên lớp. - Khảo sát thực tiễn nói Tiếng Anh của học sinh. 3. Phạm vi và thời gian thực hiện : a. Phạm vi : Học sinh khối lớp 6 của trường b. Thời gian : Năm học 2019 - 2020. 2/15 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN: Rèn kĩ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 6 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I. Cơ sở lí luận của vấn đề. Thực hiện dạy và học theo chương trình Tiếng Anh của cấp THCS được biên soạn theo quan điểm giao tiếp, coi việc hình thành và phát triển bốn kỹ năng giao tiếp như Nghe - Nói - Đọc -Viết là mục tiêu cuối cùng của quá trình giảng dạy. Các kiến thức ngôn ngữ như ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp là phương tiện, điều kiện hình thành và phát triển các kĩ năng giao tiếp. Vì vậy, phương pháp Giao tiếp thực sự giúp cho HS có khả năng sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp. Việc dạy và học môn Tiếng Anh ở trường phổ thông nhằm mục đích giúpcho học sinh có khả năng sử dụng Tiếng Anh như một công cụ giao tiếp ở mức độ cơ bản và tương đối thành thạo dưới các hình thức Nghe - Nói - Đọc - Viết, tiến đến việc hình thành năng lực sử dụng Tiếng Anh dễ dàng, có hiệu quả trong giao tiếp thông thường. Dạy và học ngoại ngữ khác với các môn học khác là thời gian thực hành ở lớp không nhiều sau mỗi phần bài mới. Trong thực tế, khi học tiếng Anh thì học sinh rất ít hoặc ngại khi thực hành nói và nhìn chung giáo viên khó phát huy được đối tượng học sinh vì thường là lớp đông, thời gian có hạn. Có rất nhiều phương pháp nhưng không phương pháp nào là vạn năng mà trong quá trình dạy học giáo viên phải kết hợp nhiều phương pháp khác nhau ứng với mỗi tình huống và nội dung khác nhau. Vì theo một nhà giáo dục học nhận xét "Một người thầy giỏi không phải là người mang chân lí đến cho học sinh mà phải là người đưa học sinh đi tìm chân lí". II.Thực trạng : 1.Thuận lợi: Được sự quan tâm của lãnh đạo Ngành, chuyên viên phụ trách khối Trung học cơ sở thuộc Phòng giáo dục và Đào tạo Huyện. Cùng với sự nhiệt tình quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường. Giáo viên bộ môn Tiếng Anh của nhà trường đạt chuẩn về trình độ đào tạo và luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy. Tham gia đầy đủ các buổi thao giảng, hội giảng do cụm tổ chức. Các buổi hội thảo, chuyên đề và các lớp tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ do Sở, Phòng giáo dục tổ chức. Trường đã được công nhận là Trường đạt chuẩn quốc gia, nên hầu hết giáo viên luôn ý thức được rằng việc duy trì chất lượng giáo dục của một trường đạt chuẩn là yếu tố rất quan trọng. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy-học bộ môn Tiếng Anh khá đầy đủ. Trường được trang bị phòng học bộ môn với máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thông minh có kết nối Internet và có sử dụng bộ sách mềm trong việc 3/15 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN: Rèn kĩ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 6 học tập và giảng dạy môn Tiếng Anh. Hầu hết các em học sinh đều có đầy đủ sách giáo khoa khi học tập. Phụ huynh học sinh cũng nhận thấy được việc học của con em mình là rất quan trọng nên thường xuyên tạo điều kiện cho học sinh phát huy hết khả năng. 2.Khó khăn: Hiện nay đa số học sinh học môn Tiếng Anh đều rất yếu, do mất căn bản bị hỏng kiến thức từ trước, các em yếu về các kỹ năng, chưa chăm chỉ say mê môn học, ngữ pháp và vốn từ vựng cơ bản còn quá ít không đáp ứng được yêu cầu của môn học. Các em chưa biết cách học như thế nào để đạt hiệu quả cao, chưa có ý thức tự giác trong học tập, khả năng tiếp thu kiến thức ngôn ngữ cơ bản chậm và thấp, học vẹt và không có khả năng vận dụng kiến thức vào thực hành. Một số học sinh khi học giờ Tiếng Anh chưa tập trung nghe giảng bài, ở nhà không học bài cũ và chưa có thói quen chuẩn bị bài mới khi đến lớp. Các kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc,Viết còn nhiều hạn chế. Đặc biệt là kỹ năng nói Khả năng phân tích tổng hợp, so sánh còn yếu chưa mạnh dạn trong học tập do hiểu bài chưa sâu, nắm chưa vững kiến thức, thiếu tự tin, thụ động và ngại nói. Hầu hết HS ở vùng nông thôn thường có xu hướng phát âm tiếng Anh theo cách Việt hoá, ít có dịp gặp gỡ và giao tiếp với người bản xứ nên cách phát âm của các em chưa được chuẩn, hay xấu hổ và nhược điểm lớn nhất là sợ nói sai nên đa số các em còn e ngại, dè dặt. 3.Tình hình thực tế: Trong những năm qua, theo chương trình và sách giáo khoa mới, phương pháp mới trong dạy và học, nhiều học sinh rất thích môn học, năng động trong mọi hoạt động nhưng chủ yếu là học sinh khá và giỏi. Đối tượng học sinh yếu kém còn nhiều,các em chưa nắm chắc kiến thức, học tập một cách thụ động nhiều em rất ngại khi thực hành nói trên lớp, sợ mình nói sai, một số em chưa đọc hay viết được những mẫu câu đơn giản nhất, từ đó ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc rèn luyện các kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết, cá biệt có học sinh không ghi chép bài ở trên lớp cũng như không làm bài tập ở nhà, các em chưa có phương pháp học tập phù hợp. Đặc biệt đối với các em học sinh lớp 6, đối tượng vừa từ tiểu học lên các em còn rất bỡ ngỡ vì phải làm quen với cách học mới với nhiều môn học và lượng kiến thức lớn, sẽ rất khó với các em nếu không được dạy dỗ, chỉ bảo đúng hướng. Vì vậy cần phải hướng cho các em biết cách học đúng để các em có nền tảng ngay từ đầu có như vậy các em mới có thể tiếp thu được kiến thức ở các lớp sau đó và phát huy được khả năng học tập . Bước vào đầu năm học để nắm rõ tình hình, sức học, kĩ năng nghe nói của học sinh khối 6. Đối tượng vừa được tiếp nhận từ trường tiểu học. Tôi đã tiến hành 4/15 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com SKKN: Rèn kĩ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 6 kiểm tra, khảo sát kiến thức ngôn ngữ và các kỹ năng của 2 lớp mình tiếp nhận là 6AB,và một bài kiểm tra nói với chủ đề “Em hãy giới thiệu về bản thân” yêu cầu cần đạt là nói được:( tên , tuổi, nơi ở, học lớp mấy, trường nào, sở thích, môn học yêu thích, người thân, bạn bè …) Kết quả khảo sát bài nói như sau: Khối Sĩ số Giỏi Khá Tb Yếu Kém 9.0 -10.0 7.0 – 8.0 6.0 –5.0 dưới 5.0 dưới 3.0 6 59 3 12 20 17 7 Với kết quả trên tôi thấy khả năng nói của các em là rất thấp. Vậy làm thế nào để cải thiện được tình trạng này, Tôi đã băn khoăn,trăn trở, suy nghĩ, tìm tòi những giải pháp. Áp dụng những kiến thức đã biết, đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao khả năng nói tiếng Anh cho các em. III. Những biện pháp thực hiện Tìm giải pháp “rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 6” là một vấn đề rất cần thiết bởi lẽ theo chương trình tiếng Anh mới các em tốt nghiệp THCS sẽ phải tham gia kỳ kiểm tra đánh giá năng lực trong đó có phần thi nói, mà nói là một trong những kỹ năng mà hiện nay các em đang rất yếu, do trước đây kỹ năng này chưa được chú trọng mà chỉ tập trung vào học từ vựng và ngữ pháp. Làm thế nào để cải thiện kỹ năng nói cho các em hiệu quả nhất.Tôi đã thực hiện sử dụng kết hợp các biện pháp trong dạy học tích cực,các phương pháp bộ môn để khắc phục những yếu kém này của học sinh. Như các bạn đã biết kỹ năng nói được phối hợp với ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng ngôn ngữ và các kỹ năng khác. Vì vậy để rèn cho học sinh nói được tôi đã thực hiện các giải pháp sau : Giải pháp 1. Rèn luyện cách phát âm cho học sinh - Trong quá trình giao tiếp bằng tiếng Anh muốn người khác hiểu nội dung mình nói gì học sinh cần phải phát âm từ và câu một cách rõ ràng. - Khi giới thiệu ngữ liệu, mẫu câu giáo viên cần phải đọc chuẩn về cả ngữ âm, ngữ điệu có trọng âm để các em bắt chước vì đây là yếu tố cơ bản trong việc dạy nghe-nói, các em phải phát âm đúng vì nếu các em phát âm sai thì người nghe sẽ hiểu sai ý người nói, phát âm không đúng sẽ thành thói quen ảnh hưởng không tốt trong quá trình học và giao tiếp sau này.Vì vậy khi dạy từ tôi đã cố gắng để dạy học sinh đọc đúng từ bằng việc sử dụng sách mềm với mỗi từ đều có phiên âm, đánh dấu trọng âm và cho học sinh nghe giọng phát âm của người bản ngữ sau đó học sinh nhắc lại vài lần như vậy các em có thể đọc đúng từ. - Tập cho học sinh có thói quen đọc nối. Ví dụ: Stand-up ['stændʌp] - Look over there ['luk'ouvə đeə] / It’s a pencil. /itzəpensl/ . Giải pháp 2. Rèn cho học sinh sử dụng đúng ngữ điệu - Ngữ điệu (Intonation) được hiểu đơn giản là sự lên và xuống của giọng nói. Người nghe có thể hiểu nhầm hoặc hiểu sai hoàn toàn ý của người nói nếu như 5/15 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com ,